Assisteremo ai consueti quadretti da libro Cuore e sentiremo i rituali mugugni sui ritardi nelle nomine etc., a seconda dell’emittente a cui ci rivolgiamo.
In gioco è un bene comune mortificato dai tagli, isolato, già attaccato dalla massima carica del Governo, spesso ridotto a un contenitore di aule anonime che verranno provvisoriamente assegnate a una classe piuttosto che a un’altra in modo indifferente, senza che insegnanti factotum possano creare appartenenza e rispetto.
"Roma, 12 set. (TMNews) - Sono diverse le novità che a partire da oggi riguarderanno i 7 milioni 830 mila alunni chiamati gradualmente a tornare sui banchi di scuola. In tanti, soprattutto chi frequenta le elementari al sud, troveranno il loro istituto accorpato: infatti 900 delle attuali 10.500 istituzioni scolastiche verranno unite a sedi scolastiche con almeno 500 alunni.
Secondo Tuttoscuola questo comporterà non poche conseguenze: verrà eliminato il 30% dell'organico di dirigente scolastico. Salterà anche l'11% dei posti di direttore amministrativo (1.130 posti) e verranno tagliati 1.100 posti di assistente amministrativo.
A tutte le scuole, inoltre, il MIUR ha chiesto di 'tirare la cinghia', riducendo ulteriormente il cosiddetto FIS (fondo d'istituto), attraverso cui preside e docenti, sentite le RSU, finanziano le attività progettuali extra-didattiche, le visite culturali ed i corsi di recupero." (fonte TMNews)
Tutto ciò che era un bene comune, una risorsa acquisita nella scuola di tutti, diventa quindi un lusso di cui potrà usufruire solo chi frequenta scuole private.
E i comuni hanno pensato a strategie (Piano degli Interventi Comunali) per ovviare almeno in parte alle difficoltà della scuola? Ricordiamo che a Cassina è stato approvato nel Consiglio Comunale di venerdì 29 Aprile 2011 il Piano degli Interventi Comunali dell’anno scolastico 2010-2011. Si trattava di un rendiconto, ovviamente, più che di un piano e riduceva di 20.800 Euro le risorse a disposizione della scuola. Infine non avendo previsto a bilancio le risorse per l'anno successivo, per il 2011-2012 siamo nella stessa situazione.
"[...] Le famiglie degli alunni disabili potranno contare su una quota nazionale record di insegnanti di sostegno, pari ad oltre 94 mila docenti." come dichiarato di recente dal ministro Gelmini, durante la conferenza d'inizio anno, "il dato è però destinato a crescere. Questo perchè la quantità di specializzati sull'assistenza agli alunni disabili appare ancora inferiore alle esigenze.".
Sappiamo chi sono questi insegnanti di sostegno? Come, nel caso dell’inglese alle elementari, lo specialista esiste ormai quasi esclusivamente negli istituti privati, così i molti insegnanti di sostegno di cui si parla non sono specialisti che hanno scelto questo lavoro delicatissimo e vi si sono preparati, ma insegnanti "in esubero" delle materie più disparate o che completano un orario divenuto inutile nella nuova scuola senza compresenze, senza progetti con insegnanti "dedicati", senza ore per l’alternativa all’insegnamento religioso cattolico e per le supplenze interne, senza tutto ciò che permetteva all’offerta formativa dell’istituto di valorizzare delle doti, di sviluppare attitudini e competenze, di accogliere e far crescere alunni con bisogni educativi "speciali", cioè quasi tutti i nostri bambini.
C’è molto da fare per tutti.
Franca Marchesi, 12 Settembre 2011
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